初次见谭老师时，谭老师正独自坐在石凳上。杏色的外套，藏青色的鸭舌帽遮住了头上的白发，加上脸上和蔼的笑容，这是我对谭老师的第一印象的全部概括。我们远远地就和谭老师打招呼，谭老师看到我们就站来向我们招手，站起来的谭老师看起来又加了几分亲切之感，许是他那佝偻着的腰像每一位平常普通的老人。
谭老师说：“我就是一个很普通的人。”印象中，整个谈话过程谭老师说的最多的就是这句话。谭老师饶有趣味地和我们分享了他教书生涯，他觉得他这一生就是一个普通的教师，人生中并没有什么过于值得去称赞地方，只是喜欢享受着的“教育者的幸福”。谭老师边回忆边说，他说自己是个走运的人，原本只是初中毕业，只是当一个普通的乡村小学教师，但他幸运地遇上了国家政策的改革。1956年中央号召大家考大学，就连已经参与工作的教师也允许参加高考，年轻的谭老师便去报考了，阅读量丰富的谭老师考上了当时的华南师院，也就是今天的华南师范大学。据老师回忆，他在大学四年十分喜欢阅读鲁迅的作品，这为他后来的教学生涯奠定了基础。老师越说越开心，老师又用“走运”二字概括了他是如何与岭师结缘的。
谭老师还是慢条斯理地说着的，他的眼睛望向远方，仿佛他真的回到他与岭师相遇的那段时光。1960年，大学刚毕业的谭老师与同行的12位同学被分配到湛江。当时的他心理满怀激动，以为自己要过来湛江做什么好工作，但他们到湛江后发现，现实和想象的完全不一样。到了湛江，谭老师与同行的12位同学只是被草草地安顿下来，但没过几天，同行的11人都被安排到了其它地区工作，剩下的那个同学进了教育局，而他就被安排到了当时还是中师的岭师。老师觉得，“走运”二字不仅可以概括他的人生，也可以用来概括岭师。谭老师刚入校时，岭师还只是个小小的中师，学校小，也没名气，和他一样普普通通。老师又说，他是看着岭师一步一步从中师到师专再到本科大学的，他自己也是像岭师一样一步一步成长起来的，他与岭师像是共患难的兄弟一般亲切。据老师回忆，岭师因各种原因经历了四次迁址，最后才定在现在这个校址。老师说，岭师“走运”的地方就在这儿，现在的这个校址绝对是一个风水宝地，将来岭师还会更好更快地发展。但岭师定址在现在这个校址也是不容易的，当时有很多人想要与岭师争土地，甚至当时有人已经占领了现今博学园那一片的地方，但岭师坚决不退让，最后完好地保留住了学校的大片土地。岭师“走运”地留在了这片土地，慢慢发展壮大，谭老师也“走运”地留在了岭师，在这里过度了自己人生最美好的时光。
下午的时光总是过得很快，我们与谭老师的谈话很快就结束了，我像是听了一个精彩的故事一样意犹未尽。老人拒绝了我们送他回家的好意，自己一人慢慢地走回家。老师离去的身影犹如他身后的陈年旧事从我们的眼前消失。
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