于梅平时被同学们称作“歌星”。熟悉的同学用歌星表示她的名字，不熟悉的同学背后称她歌星。这是同学对她的公正评价。同学们并不是故意吹捧她。
在识谱唱歌上，于梅表现的是绝顶天才。她拿起歌谱张口就能唱，而且是字正腔圆，就象我们随意拿起报纸就能读新闻一样自如。她甚至比有些音乐老师还要有音乐天赋。同学们称她为歌星，一点都不夸大其词。
今天，于梅主动找上门来，要和高波来个面对面。这让高波没有想到。于梅听到高波也称她为“歌星”，又很客气地要离开座位来迎接她。她立即推门走了进来，并举手示意，让高波不要离开自己的座位。她随手关了一下教室的门，那门依然是虚掩状态。
她睁着两只会说话的大眼睛，小白脸变的红朴朴的。她随口说到：“什么歌星？学习成绩一沓糊涂，如果歌星都象我这样，那文化素质也太低了吧？”
她一边是自嘲，一边是自我否定这个称号。她不等高波开口，马上表明自己这次登门的真实含意。
“高波同学，今天我是冒昧来向你求教。不瞒你说，我已经来过好几次了。每次走到你的教室门口，由于虚荣心作怪，我抬起敲门的手就又放了下来，就打了退堂鼓。今天，我终于下定了决心，鼓足了勇气，敲响了你教室的门，我要当面向你求教……”
于梅一边说，一边观察着高波的面目变化。显然，她很重视高波的内心表现。她不能把自己的意见强加于人，让人家做不愿意做的事。
高波一听于梅的话就笑了：“于梅同学，你把我看得太高了。我既不是圣人，又不是官员，你怕我什么呢？其实，我对你倒是很崇拜的。你拿起简谱就能唱，这比我可是强多了。”
“你也不错呀。你看你把一根笛子吹得，多勾人心扉。我也曾偷偷试过，那笛子，我就吹不响。更别说吹成调、吹成曲儿了。”
于梅说着话，还正了正自己的衣服。这既是自重，也表示对对方的尊重。
高波马上把话锋一转说到：“不谈这些了，你今天专门跑来，想和我谈什么呢？”
于梅开门见山地说到：“自己丑就不能怕别人说，越掩盖就会越丑。我今天来，就是想向你请教学习。我想请您指点指点，我怎样才能把学习成绩赶上去。马上就要进入初三，和你们相比，我的家庭生活条件很优越，但我的学习成绩比你们差了一大截。我总不能在白读书，在自己的中学里，连个高中也考不上吧？请你帮帮我，让我的课业能赶上去。我要考上高中。将来，我还要考大学、考音乐学院……这后几句话，于梅说得铿锵有力，斩钉截铁。
“好！”
高波激动地把手往桌子上轻轻一拍说到：“于梅同学，我支持你。为了实现自己心中的目标，你可以随便问，我也毫不隐瞒地谈自己的看法。能不能在你的身上产生作用，这我就不敢保证。但是，我是真心地想和你聊一聊，希望对你有所借鉴。”高波说得很谦虚也很客观。二人马上就转入正题。
“高波同学，这数理化，我觉得真是蜀道难，难以上青天。”
“于梅同学，学习已经不难了。有你这句话在先，说明已经难不住你了。你把语文知识很好地运用到对数理化的描述上来，这便是学习好各科的预兆，是个良好的开端。”
于梅睁大了吃惊的眼睛：“真的？”
“当然是真的。你就随便说吧，你对数理化的学习，自己还有什么样的认识和体会？”
高波的话，让于梅放下心中的所有顾虑。如果说她刚才还有所顾及自己的脸面，顾及人家从心里对自己有所嘲笑。现在，高波的语言和表情，让她感到自己来拜访得太晚了。她现在觉得，对面坐得是自己的知心闺蜜，心中的话不吐不快。她毫不隐瞒地说到。
“这数理化的公式呀、方程式呀、符号呀，把我搞得头晕脑涨，就说大于号和小于号吧，时不时就把我给弄糊涂了……
于梅开始向高波详细介绍在数理化课程上所遇到的疑难，大小问题一丝都没有放过，她也不在乎合理不合理，也不在乎对方笑话自己笨，全都摆到桌面上来……
高波认真地听着，不时在纸上记几个字，或是画个符号。
这时的高波，就象个速记员，把领导的指示全都记录下来，还做了种种标记，对这些重点问题他还有话要说。
于梅就象个深入实际调查的要员，有着说不完的体会，道不完的发现，引发出不同的感受。方方面面的问题，她一丝都没有放过。
高波就象个富有经验的领导，一句话也不插，不打断对方的思路，认真仔细地听对方诉说回报。直到于梅把心中的话全部讲完，自己开心地微笑着收住了话题。
“还有什么话要说？”高波笑着问到。
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