【有的放矢】静嘬学子生之潮，有的放矢很重要。学有所图不重要，理应妙炫生之潮。
【互动】课堂互动很重要，定诱学子学之潮。互动方炫才识卷，冥思群生之多念。
【难】亘古言，难，难于上青天。冥思此言之独韵，其实并不难。时时均有魂升天。珍惜短暂生之韵，莫可闭目多哀怨。亘古无有魂重回，莫可冥思重回卷。潇洒妙秀几十年，冥思魂魄尚在炫。
【课件】课件迥异化，妙炫国才华。冥思群生韵，填足己才华。
【福】富蕴离己并不远，为何余生魂多怨。静嘬复生新灵韵，何时福字乃重现？
【微软】微软并不软，才识皆可现。要想解己悟，可现诸多卷。
【耐心】教学生韵在耐心，学子学运多迷离。何人耐心来解惑，电脑定可韵味知。
【达人】达人何以达，生韵迥异啦。冥思短暂生，却可诱生灵。
【稳准】冥思群生生率，盘算魂魄秀何韵。冥思短暂生之韵，为韵握手秀乾坤。
【稳中求进】学海里面小舟行，难免难逃回转灵。静嘬生韵之求知，稳中求进群生率。
【才识】静嘬才识亦为虚，冥思新韵品旧知。生韵实在多变迁，孔丘复回何所念？
【妙】女少合一即为妙，街头巷尾赏生潮。冥思群生短生韵，却可史灵炫魂潮。
【图】学运妙图皆诱人，学识乃妙秀生彩。静嘬群生学识韵，理应冥思学子韵。
【原则】静嘬生韵之原则，恰如科技原则多。冥思魂魄生之韵，几魂逍遥炫史河？
【借】学海生韵亦需借，外力辅助莫可退。静嘬学识生之韵，理应苦觅己之惑。
【课程】静嘬课程之变革，科技炫知莫迷落。静嘬学子之欲求，网络弥补己疑惑。
【指导语】为师思量指导语，何诱学子自冥思。发觉学识之缺失，师生互动补无知。
【互动】学知韵律在互动，补助残缺诸君灵。潇洒诱生觅新知，互动妙炫己才识。
【问】门中有口理应问，生韵迥异皆炫生。史河畅游品魂灵，何不冥思炫己灵？
【对比】新旧魂率自对比，方觉新灵实迥异。旧知生韵皆凋零，斟酌苦觅往才识。
【么】群生么韵实在多，生河韵律时斟酌。何时扬起有为帆，生年潇洒秀一刻？
【激趣】育才应诱学子率，激趣方可苦求知。如若主动来出击，何愁学无所成律。
【标】静嘬新灵己之标，难觅往昔生之潮。空留痴心育才灵，无有才识何君听？
【恐惧】静嘬新灵之韵律，冥思难以觅旧知，余生生韵实恐惧，何以逃脱怨悔率？
【焦虑】复生旧韵无所知，新生韵律实迷茫。静嘬焦虑之心态，冥思何以秀新知。
【融合】知识点实诸多，何以融合思量多。冥思育才生韵，冥思华乃聚荣。
【点】静眇诸多知识点，冥思育才之画卷。静嘬英魂之一生，妙品史河之颂声。
【用】脑液迷失化新灵，苦嘬余生实朦胧。冥思新灵何以秀，方无悔意绕己灵。
【内外兼修】学海理应内外兼修，冥思学海实在无边。故而育才理应思量，何使学子才华飞扬。
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