岁月匆匆，时光荏苒。支教工作渐渐拉下帷幕，带着不舍离开了可爱的孩子们。再回首，看到时光反射回来的幸福痕迹。从来没有一次社会实践活动像支教工作一样让我刻骨铭心，十天的工作让我更坚定我的教学之路。未来即使路上有很多荆棘，我也要勇敢朝着理想的方向走下去，直到拥有属于自己的天空。
在十天的支教工作中，我担任了一年级的班主任。在这个复杂的角色里：我既要严厉，又要和蔼，如何把握好这个度对于我来说是一个很大的挑战。十天的工作，虽然短暂，却收获良多。和孩子们的十天的相处里，我也渐渐摸索出该如何当好这个角色了。
孩子们要养成良好习惯，不是单单一两节课、一两天说说就行了。它必须是个循序渐进过程，需要耐心引导。毕竟他们还是小孩子，很多事情做起来上也是没那么简单的，弄不好，孩子们还真不愿意听你的，那么之后的工作就很难进行了。
由于低年级的自觉性和自控性比较差，避免不了会出现各种各样的错误。所以，作为班主任的我必须要有足够的耐心，不能急于解决问题，而忽视孩子们的接受程度。首先先让孩子意识到自己的错误，然后慢慢去引导，最后知错就改才是好孩子。
爱是教师职业道德的核心。虽说大家都明白这个道理，但做起来并不简单。关心关爱学生，细微处见真情，热心帮助孩子，这样孩子们才会信任你，听你的话。对于留守儿童，他们得到的爱并不完整，所以需要更多的爱去感化他们，让他们明白爱其实离他们很近，并不遥远。
（撰文/吴小惠 卓小密）
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