“ 这样的师生对话，会不会让你吐血？ ”
虽然我特意模糊了地点，隐去了人名，但下面的对话却是真实的，这样的对话每天都有可能发生，有可能改变的也许只是地点、时间或者谈话对象而已。
经常听身边的朋友抱怨老师，听他们口气似乎随便从大街上找个拣垃圾的也能站上讲台教育好孩子，他们并不知道校园里每天在发生什么，却又一厢情愿地相信他们的臆断和找不出源头的流言。
”你们老师成天干什么，难道光领工资享受超长假期？听人说职业学校的老师一个个都是混子从来不管学生？“
说实话一开始的时候，我还有力气和他们争辩斗气，时间长了简直连白眼都嫌费劲争辩什么呀，难不成你见了一个人就得给他们解释？
好吧，我不说什么，只管在生活中随意记下发生在办公室的师生对话，给大家还原一下日常教育中的真实。
我不想评论什么，我觉得自己似乎没有评论的理由和底气。当然作为看客，你想开口请随意。
好了，下面进入正文。
气鼓鼓的小A被班主任带进了办公室。
“你怎么这么没礼貌，和你老师吵起来了？”班主任心平气和说实话，职业学校的老师最重要的就是内心强大，面对任何情况都能及时调整自己。
“他凭什么不让我坐下？”小A胳膊抱在胸前，歪着脑袋不服气。
“别先说坐下，你先说为什么站起来。”
“我玩手机了，我桌子上没有课本，他让我回答问题我不会！”回答很干脆。
“作为学生，老师让你回答问题你不会，上课桌子上连课本都没有，老师难道不能批评你？”
“玩手机的多了，哪个人不玩手机，他凭什么光说我？桌子上没有课本的太多了，全班总共有几个桌子上还能找到课本，他为什么逮着我批？
班主任一看小A情绪实在激动，感觉这种公众空间实在不利于批评教育，就带着小A散步到学校操场。
“你别光埋怨教师批评你，你先说你自己做得对不对？”
“我是不对，但不对的太多了，他为什么光批评我？我就是不爱学习，他凭什么非要逼我学习？”
“好，咱换个话题吧，你在家里有人批评你吗？”
“没有！我爸爸成天在外干活，我根本见不他影，偶尔见一回他也不批评我，他认的字还不如我多呢，他凭什么批评我？”
“你妈也不批评你？”
“我妈从来就管不了我！她敢批评我我就跑，大不了不回那个家，两天不回家能把她吓死。”
“你这一天天地在学校里，一节课一节课地怎么过，你每节课都是在做什么？”
“玩手机啊！”
“玩什么？”
“上网打游戏，咱班里几乎人人都打游戏；看看图片，或者抽空聊天……”
“你这样天天玩手机，不花流量吗？”
“不花。”
“不可能吧，怎么能不花流量，移动公司是你亲戚？”
“我们家交宽带的时候捆绑了我的手机流量，这样我就不用另外交流量了。”
“你家长同意你玩手机”
“当然了，他们给我办的捆绑。”
“没有玩烦的时候吗，玩够了手机干什么？”
“睡觉！”
“不可能一天到头光睡觉吧？睡不着了怎么办？”
“那就和同学说话、打闹、等下课啊！”
“你也有愿意学的科目吗，也有听课的时候吗？”
“我讨厌一切课，讨厌所有管闲事的老师！”
“什么叫管闲事的老师？”
“他讲他的课，我玩我的手机，我不扰乱他讲课，他也不能阻止我玩游戏！”
“你这样一天天地在学校里玩，你父母也知道吗？”
“他们当然知道啦，在家他们都管不了，还管我在学校里？”
“你现在十六七岁，这一辈子不能光玩手机吧？”
“我在学校才呆几年，出了学校我玩不玩手机和学校又有什么关系？”
班主任觉得无法再问，然后温柔收场：“嗯，你虽然不爱学习，但你并不是坏孩子，老师批评你，并不意味着他不喜欢你。”
小A也投桃报李：“你是班主任，当然可以批评我，但任课老师凭什么管闲事？我尽量不给你惹事生非。”
后话闲说：肯定会有朋友纠结为什么写这样的文字，到底有什么用意，我也无法给你一个绝对正确的答案，我只想告诉大家一个真实，即在教育内部，有些东西很让从教者无奈，这既无关教育领导贤与不肖，也无关乎一线教师敬业与否，有些东西，并非单纯依靠所谓教育就能改变，人和人本来就有天生的区别，虽然后天努力可以改变一些东西，但有些东西，却很难改变，不要仅仅归罪于教育。
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