“ 她们在哪里呀？我们就这样各自奔天涯…… ”
我的那些花儿……
今天在出租车上，听到了一首老歌，朴树的《我的那些花儿》 ：
那片笑声让我想起，
我的那些花儿，
在我生命每个角落，静静为我开着，
我曾以为我会永远，守在她身旁，
今天我们已经离去，在人海茫茫。
她们都老了吧，她们在哪里呀，我们就这样各自奔天涯……
熟悉的旋律，如清风流水，缓缓飘在耳边，淌入心间。伤感来的那样猝不及防，募然发现，泪已经悄悄爬上脸颊。
是的，我想起了我的那些“花儿”。今年，我的儿子已经十三岁了，那么，我离开我的“花儿”们，也便整整十三年了。忽然间好想他们，就像歌里唱的，好想问一声“她们在哪里呀”……
2001年，我来到那所私立学校任语文教师、班主任，接手的是一个小学二年级的班，有四十多个学生。自此，我与这些孩子结了缘，我充当园丁，他们便是需要我悉心照料的花儿。
当时，这是县城里为数不多的全封闭寄宿制学校，学生大都来自偏远落后的村镇，因为当地教育资源比较稀缺，家长们望子成龙心切，宁愿自己节衣缩食，也要把孩子送到城里上学。公立学校资源有限，均已人满为患，在这样的背景下，私立学校应运而生。
我应聘的这所学校规模不小，当时也算得上民营学校中数一数二的了。因为招收的学生大部分来自山区，学前教育基本为零，所以学生基础都挺差。不过，在这里，教书上课倒是小事，最棘手的问题，是还要照顾学生的日常生活。
我这个班的学生，平均年龄七岁半，都还处在搂着妈妈脖子撒娇的年龄，却被迫与家人分离，每两周方能回家一次，想想真是怪可怜的。
我上岗时，正值秋季开学，学生都是新入学的。领导吩咐，所有任课老师同时都得兼任生活教师，要和学生同食同宿。
一桌吃饭，尚还能接受。每十人一桌，分配一个老师负责。我这桌的小家伙们都挺给我这个老师面子，大都能规规矩矩的吃饭，没什么状况。不过，到了晚上睡觉时，问题来了。
第一天晚上，我按规定时间招呼孩子们回宿舍洗漱、上床，熄灯后，却有好几个孩子约好了似的，都哭开了。一开始只是小声啜泣，后来发展到抽抽嗒嗒，我问了句“小朋友，怎么了？”没想到捅了马蜂窝一般，几个小家伙齐声说“想妈妈――”，然后就哭出声来，还有个索性放开嗓子边哭边喊“妈妈――妈妈――”
这下不得了了，一屋子孩子全被传染上了，纷纷哭了起来，一时之间，宿舍里高高低低哭声一片。
妈呀，这画风来得太突然，我顿时有点手足无措，忙乱地左哄哄、右抱抱，怎奈小家伙们哭得如同开了闸的浑水，怎么收都收不住。
怎么办？怎么办？人生经验委实有限的我，在孩子们哭声中，束手无策，想想他们确实可怜，不由鼻子一酸，也落下泪来。又想不出什么高招，我只好伸手搂住最边上那个女孩儿，默默地为她擦着脸上的泪。
不知过了多久，周围的哭声渐渐低了下去，可能是被我搂得很难受，怀里的小女生用力地挣脱我的手臂，说：“老师，你也想妈妈了吧？”
“不是，是因为你们一直哭，再哄不好你们我要被校长骂了！”我心中一动，顺势装起了可怜。
“那我们不哭了。”小女孩忙提高声音说了句。“都别哭了，要哭也悄悄地哭，不然老师会挨骂的。”
她还蛮有号召力，果然没人再哭出声了。我站起来说：“如果你们不哭，老师可以讲故事给你们听。”
遂拿出浑身解数，绘声绘色地讲起了民间故事《香香屁》。
毕竟当过导游，咱讲故事还是挺在行的。小家伙们听得笑声不断，我讲完了，他们还意犹未竟，嚷嚷着再来一个。
我说，今天太晚了，以后只要你们不哭，按时上床熄灯，老师保证每天都给大家讲故事，好不好？
话音刚落，耳边响起一声齐刷刷的“好！”
第二天，安顿学生就寝后，学校通知我们开会，散会后，已将近十一点。我蹑手蹑脚地走到宿舍门口，侧耳倾听，里面静悄悄的，看来小家伙们都睡了。
轻轻推开门，正打算摸黑往自己床边走，忽听有个声音说：“老师回来了！”接着，黑暗中，隐约看到床铺上一个个小小的脑袋活动起来：“老师，快点，该讲故事了！今天我们听话，都没有哭出声！”
我怔住，为了等我的故事，她们居然硬撑着等到了现在！
“好，讲！你们很听话，老师也说话算话！”
打那天起，我的故事，成了她们的定时催眠曲，一讲好几年。
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