画椭圆印象
椭圆椭圆
直中求曲
方中求圆
无所谓开始
无所谓终结
贵在不断地探索……
教学生画椭圆，画了好几节课，有好些学生能掌握画法要领，画得比较成功。但又有不少学生出现了一些错误。出现错误本来并不奇怪，应该理解，可是从他们的错误中，让我看到了一颗颗闪烁的星星，正是他们的心迹在涌动。我不能视而不见，置之不理，更不能纵容偏袒，放任自流。
有的学生画矩形框时，一头大一头小，画出的椭圆像鸡蛋。对于这类做事马虎、不拘小节、不稳重、容易犯错误的学生，我们应该培养他们做事认真、细心、一丝不苟的严谨的学习态度，还要鼓励他们多观察周围的事物，做一个对生活充满希望的热心人。
有的学生画矩形框时，线太实在，擦也擦不掉，把椭圆装进了框，像镜框。这可能是性格憨厚老实，做事呆板的学生，也可能是性格较顽固、孤僻，做事拘谨的学生。对于这类学生，我们要培养他们的解脱思想，多做一些发散思维的题目，还要培养他们的创新精神。同时，我们的教育方式也应该有所改变，另辟蹊径，让学生接受一些新东西，呼吸一些新鲜空气，使之学而不厌，富有创新精神，勇往直前。
有的学生画切割线乱七八糟的，像鸟巢。这类学生心情较烦躁，做事莽撞，易生厌恶心理，缺乏忍耐。对于他们所犯的错误，最好是冷处理，先解决他们的心理问题，进行交谈。可以搞一些培养忍耐心理的活动，有意制造一些戏剧性的冲突，让大家来思考解决方案，让他们从中学会忍耐。
有的学生画椭圆上方较突出，下方较平坦，像馒头。对于这类好奇心强、好表现、不安于现状的学生，应该多让他们去实践，实践出真知嘛。引导他们去比较，去发现，不贪图虚荣，不夜郎自大，踏踏实实地学习、生活。
有的学生把椭圆较窄的两端画成尖角状，像眼睛。对于这类爱耍小聪明、自作聪明、惹是生非、专瞅别人漏眼的学生，应该培养他们团结友爱，互帮互助的精神。搞一些友谊活动，让他们去发现别人的长处，并学习他人之长，克己之短，除去陋习。
有的学生把椭圆较宽的两端画得很直，像跑道。这类学生生性鲁钝、墨守陈规、不敢大胆想象，也可能是因执著追求、怕离题太远、免得犯错误，因而没有新的发现，竟有时犯了错误也未觉察。因此，对于这类学生应鼓励他们大胆想象，大胆创作，甚至可以做一些惊险但不危险的游戏吓一下他们，让他们活泼起来。
有的学生把椭圆画得太圆，是满月？是月饼？是镜子？是盘？是环？是手镯？是句号？是音符？是字母？是数字？是几何图形？还是奥运五环旗中的一个环？还是邓小平总设计师在中南海画的一个圈？或者什么也不是？
这类学生追求完美，可好，但有时可能是异想天开，想入非非，不切生活实际，让人望而生畏。对于这类学生，我们应该培养他们有所喜好，并为之努力奋斗，追求更好。
这里枚举数例，不是批评指责，也不是故作姿态，而是让我感到教育深不可测，艺术魅力无穷。教育也是一门艺术，它展现了生活的一个侧面，而椭圆把这个生活侧面表现得淋漓尽致。
生活是一部无字书，这部书很大很大，书里面记载得最多的是椭圆，需要人们不断的去阅读，去描绘，去探索。其间，有时宽坦，有时狭窄，有时直，有时曲，有时方，有时圆，直中求曲，方中求圆，不懈地努力，不断地探索，总有被理解的时候。
亲爱的朋友们，请珍惜宝贵的生命吧，同时也请关爱我们身边的每个人，因为每个人都有可能犯错误的时候。
另眼看错误。
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