一说朗读，很多人都会说，我们从小学一年级就开始听老师朗读，学老师朗读，谁不会朗读呀！其实不然，我们这种随意读书方式，只能算普通有声阅读，与节奏快慢适当，语音轻重、语言连续或停顿、语调的高或低(抑和扬)符合文章意义与风韵的朗读，是有很大区别的，更不会让人感觉到抑扬顿挫、如歌如诉、悦耳动听、欢快流畅、激情飞扬等朗读的魅力了。
让我第一次感觉到朗读的魅力是在三十年前，那时电视还没普及，喜爱看书的我，在手头无书的野外，就打开收音机，收听时事新闻或小说联播，给我印象最深的是听王刚朗读的((夜幕下的哈尔滨))，虽说小说的故事情节早已记不清了，但王刚那忽儿高亢、忽儿低沉、忽儿快速、忽儿停顿、忽儿激昂，忽儿悲戚，以及他特有的带磁性的朗读声，至今让我难忘，
让我第二次感觉到朗读魅力是一年前，看了董卿主办的((朗读者))节目，那些知名人士朗读着精选出来的优秀文章，虽不是个个朗读者都能达到抑扬顿挫，节奏明快，声音甜美的境界，但结合视觉直观的作用，仍然给我留下较深的印象。
让我第三次感觉到朗读魅力是几天前，听到随州((悦读电台)) 主持人子涵，朗读我写的散文诗((书)) 的朗读节目，年青主持人鲁子涵那富有磁性的声音，那明快的节奏，那恰到好处的停顿，那抑扬顿挫的语调，那轻读重读的很好把握，伴着欢快的音乐，把文章的意义、气韵、节奏表述得明白充分，同时也把作者的情感表现得淋漓尽致，就连我这个文章作者本人，也听得如痴如醉，仿佛听到的不是自己写的文章，因为听到朗读出来的文章，较书上的文章多了韵味，多了情感，多了欢快节奏，多了情趣，多了久久回响耳畔的美妙声音。
曾有人研究报道，说人的听觉记忆比视觉记忆更久远，我能对三十多年前王刚朗读((夜幕下的哈尔滨))的声音仍能记忆犹新，也证明了这一点，因此，鼓励朗读，提倡朗读，多出好的朗读电子产品，对促进文化发展，进而促进社会发展是有重要意义的。
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