合上书来，那些年轻活泼、美丽帅气的身影，犹在满是青春气息的校园内外晃荡。课堂上他们从新生的好奇拘谨，蜕变为毕业时的各种参悟。奋斗的依旧，了悟的超然，蜕变得枝柯斜出。修习不同，结果各异。以我心观之，作者真有点把美好的东西毁灭给人看的残忍。
是啊！满怀着理想进入校门，却在修学几载拿得一纸文凭之后，当被学校拱手送出校门口时，才发现在社会的洪流面前，他们几乎都是裸泳。原先在学校的才华难以在社会的大潮中存身立命，更有误入歧途不自知者，有自知却无力挣脱者。岁月淘洗，铅华褪尽，剩得一纸陈年旧事，在书者的案头演绎虚实难辨的过往，此作者之痴处。……乃读者之痴处。
通观全书，作者对中国教育之针砭，那是一针见血的，书中几乎是所有学生，成绩好的、差的，全部没有衣锦还乡的例子，也没有顺利就业的学子。可见我们的大部分教育都在自弹自唱，不管有没有人欣赏。这其实是中国教育体制的悲哀。如果学校教育都放开可以私办，并以真实的就业数据来考核，来给学校发放教育经费，那么学校就会注意紧跟企业的技术前潮而走，省下许多盲目的投资，节省学生很多的时间。
因为作者写的是大学校园，所以大学生的爱情也是作者的刻画对象。入大学者都可算是才子了，但才子之恋却各有不同。有单恋如皓纯对博胜，有热恋如兰兰对小姨子，有大胆表白追求如三娘；有霸气女生打架者，也有霸气男生被打者；有从初恋到热恋再到分手者，恋爱生态丰富。但是感觉作者太残忍，终于只有成全一对非主要人物的有情人，未免有点薄情寡义，打击人们恋爱的勇气。如若作者给人物加缀上一点半点美好的结局，未尝不能稍稍安慰读者受虐的心。
此书不以故事见长，而以情取胜。平淡无奇的琐事到作者笔下即生色生花，平常景色到书中就文雅有味了。这样倒是启发好高骛远之辈，且珍惜平凡的身边的生活。才子佳人，琴棋书画之后；公侯将相，功名成败之外，不也活在柴米油盐平常市井都侩之中吗？
小说虽不似宫廷剧、武侠剧、谍战剧跌宕起伏，但它平常中见真情，情中见理，理中叙事，使情有附攀，理有事佐，使人通达信服，爱由心生。人道比干七窍，我谓作者心较比干多一窍，方能为此佳作。
书虽不以故事胜，但作者龙首貂尾，转接过度无痕，不累赘，不突兀，而有起伏。小到灵巧诙谐的小误会，事与愿违的遗憾；大到多头绪的事件，铺陈得有来有去，一丝不乱，读来恨不能替人分忧解恨，跳进书去与人评理。
一般作者，总会对人物明显针砭，在人格、智慧上给人物分高下，爱一个恨一个。但本书作者天生仁慈，只以事情叙始末，以清婉诉衷肠，他给了我们一个人间伊甸园。在青葱滴翠的大学时代，上帝在那里博爱众生，众生的喜怒哀乐，均被接受、欣赏、赞叹。这就是作者的宽大之处。
在这个以成败论英雄的价值大潮中，这是难得的休憩之屿，诸君不妨借此而“一寻芳踪”。
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