看着孩子们天真烂漫的笑脸，不忍心吵他们，但班级纪律极其混乱，突然有想哭的冲动。
今天忽然意识到：每个孩子都有一颗想学好的心！是什么剥夺了他们的权利？是老师的不负责？是同学的说话声？……
给亲爱的生物老师：
“亲爱的生物老师，您上课时声音能大点吗？我虽然坐在后边，但我很想听您的课，谢谢，拜托了^_^。”
--谢谢您
这是一封匿名信。
看到这封信，原本轻松的心一下子沉重下来了，我一直在尽力让每个同学都听到自己的讲话吗？回想起班上只有部分学生跟随讲课的节奏，而后面的同学却不在学习的状态，我应该怎么办？我能帮他们做些什么？我应该怎样练习发音，既洪亮，又不伤害嗓子？
今天因为夸奖一位小男孩，“我觉得你很聪明，而且还很勤劳”他劳动结束后，竟主动做试卷了！真的不是他们基础差，是他们从来都不知道什么是孢子，什么是胚，什么是蕨类……T_T 他们从来都没认真听过课，课本要么崭新崭新，要么被割的一片一片，怎么会答题呢？！
我应拿什么来拯救后进生？！
面对调皮的学生，突然拿出一副男性生殖器官的图片，问：“老师，这是什么？”从来没认真想过如何“临危不惧”地向一群青少年讲如此赤裸的生理知识，还记得我的初中生物老师，是面无表情地讲的，我当时不知老师所云。
我应该怎样处理这些突发事件？是气愤？是阻止？还是认为这些不是我应该讲的，推卸责任？
都错了，我的表现太令自己失望了-_-||
我应该立刻转变思维，将班级安静下来，趁机向学生科普一下啊！
归根结底，是自己知识储备不足！以为自己懂一点皮毛，就懂了。然而，科学无止境。
以一个学者的态度，做一名老师吧，远离浮躁，提升学识和修养；多阅读吧，了解青少年学生的心理，倾听学生的声音，明白他们在想什么，为什么哭，为什么笑。这样，教育才会走近学生，才会逐渐接地气！
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