7月10日上午，岭南师范学院化学院阳光社会实践队支教组临时组员与部分学生在高州市大坡中学教室里进行一节薪火相传的数学课。
作为支教组临时组员的我，尽管我还不是一个真正的教师，但是我却明白一名老师的责任。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”每一名老师都有责任去教育好每一个学生，去为他们传道授业解惑。
站在讲台上，看着台下那些学生，我仿佛回到了自己初中年代了。那个时候我就像他们一样坐在台下，有问题就问问老师，老师认真地给我们讲解着各种问题。数学老师给我讲解函数这些章节的时候，他曾和我们说过：“计算函数题目的时候，画出每一个函数的图像，从图像中把答案看出来。”
这句话我现在都还记得，从而我现在都还记得我初中时候的数学老师。也许当时他们都没有想过，多年后他们的学生会因为这句话而记得他们。
现在，我站在讲台上，开始时真的有点紧张，毕竟我是第一次以老师的身份站在讲台上为我的学生讲课。后来我想到我的老师给我讲课的情形，我慢慢地进入了老师这一角色。
讲到反比例函数性质的时候，我也想我的老师那样告诉我的学生们，告诉他们图像是最重要的，可以从图像中看出性质，看出答案来。当然我会让我的学生先从图像中知道什么信息，其次我让他们回答我的问题。
我告诉他们这点知识，其实就想把我老师教给我的知识，再教给我的学生，我不奢望他们将来会记得我，只想将来如果他们出来有从事教师这一职业的话，可以把我教给他们知识再教给他们的学生！
“师者，所以传道授业解惑也。”教师这一神圣的职业，不仅仅是传道授业，还要在学生的人生道路上起着重要的作用。每一名教师都会把自己老师教给他的知识再向下一代传授！这就是人们口中所说的薪火相传！
写稿人：余君辉
通稿单位：岭师化院阳光社会实践队
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