一学期一次的家长座谈会，可以说是一次学情通报会。
通过家长会，有的家长感受到了鼓舞，对孩子的前途充满了信心，暗下决心，继续加油，争取更大的成绩;有的家长却感到了压力，虽然有点垂头丧气，但不敢心灰意冷，毕竟孩子的命运取决于眼前，绝不能放任自流，也在悄悄鼓劲，力争在下次考试中，一决雌雄。
圆圆的爸爸就属于后一种。
上次没有考好，可有一万条理由澄清，眼下再考不好，说明家长根本不重视家长会的意见和建议，如此以来，将会使家校互动陷于被动。
这样的结局不管那个家长，都不愿意面对。
然而，时间像一列匀速前进的列车，在你苦苦等待的时候，它慢慢腾腾;在你不经意的时候，它白驹过隙。
这不，又一次期中考试临近。
圆圆俨然局外之人，一点紧张感也没有。整天缠着爸爸要手机，动不动就说，“爸爸不讲信用！”越是这样，爸爸越不让他玩游戏。
硬的不行，就来软的。
他向爸爸提出了一个成绩标准，由于太低，爸爸没有通过。他就让爸爸提个标准。
爸爸想，标准高一点，为此而努力，即使达不到，总比低标准要多学一点知识，这是难得的机会。
只要圆圆每天多学一点，一旦成为学习迷，就会变被动学习为主动学习了，那将是多么理想的境界啊！
于是，郑重其事地提出了一个标准。
那知，圆圆根本不买账。好像面对千斤重担似的，大呼“太高！”
无奈之余，父子俩重新协商。？最后约定，要是语文数学都过80、英语75，爸爸就要允许圆圆玩游戏。
爸爸起初不同意这个标准，认为有点低，但考虑到圆圆上次考试两门不及格，而且英语基础差的情况，最后勉强同意了。
别看圆圆长得虎头虎脑，却是个手机游戏迷，一玩起游戏来，不管天高地厚，一准上瘾。
每当放学回家后，首先关心的绝不是家庭作业，而是用探寻的眼光在爸爸的身上搜寻着，一旦发现那个口袋鼓鼓囊囊的，就以迅雷不及掩耳的速度，伸手掏取。别的什么也不拿，就拿手机。
突如其来的举动，常常惹得爸爸愤怒不已，没少动手打他。
打，对于圆圆来说并不可怕，就地一滚，什么也过去了。可怕的是拿不紧到手的手机。
眼看又一次大考即将过去，圆圆的爸爸捏紧了一把汗。
等一次考试真不容易。两个月仿佛两个世纪，让人等的心慌，盼得心焦。
好不容易等来了，又不知孩子能不能考好。考不好时，气馁、失落，各种情绪蜂拥而至，意想不到的空虚。唯有此时，才能感到痛彻心扉的感觉。
而从孩子无所谓的样子看，仿佛考试不是在考孩子，而是在考家长。
约定归约定，为了让圆圆考得好一点，爸爸可谓煞费苦心，竭尽全力地帮助圆圆复习功课。
早晨5：00起床，烧开水、做饭，准备洗脸水。6：00，叫醒圆圆，督促他抓紧时间完成洗漱等一应事情。然后，帮他强化知识点。
中午，饭后差不多有1小时时间，足够圆圆复习一会。圆圆却死活不配合。宁愿在电视剧《熊出没》中消磨，也不肯挪一顶点儿时间到学习上。爸爸看在眼里，急在心里，又不好耍脾气。好说歹说，硬是让圆圆临阵磨刀地啃了一点。
期中考试考了2天，爸爸的心紧张了3天。
3天内，他每时每刻等候着圆圆的成绩。一面想象着好成绩，一面又耽心不好的成绩出现。总之，对圆圆的学习，他始终缺乏把握。
先考的是英语，先知道的也是英语成绩，77分。比约定的标准居然高出了2分，这倒是意外的收获。
这下可让圆圆神气十足了。
一进门，就向爸爸要手机。
爸爸心里也偷偷地在高兴。因为，英语终于跨越了及格线，这是盼望已久的事，这说明圆圆的英语学习达到了一个新台阶，从此摆脱了因多次不及格而造成的心里阴影。
就这样，没等语文数学成绩公布，就稀里糊涂地把手机给了圆圆。
见到手机，圆圆如获至宝，喜滋滋地躲到无线网信号最强的那间小卧室里，开始了游戏。
此时此刻，他觉得非常爽快，非常自由。
晚饭上了桌，圆圆却顾不得吃饭，依然沉浸在游戏中。爸爸叫，不动;妈妈叫，不动。致使妈妈嫌爸爸多事，没必要让孩子玩游戏。爸爸则哑巴吃黄连有苦说不出。
一顿饭就这样在不欢的气氛中结束了。
语文、数学成绩很快下来了。语文比约定的标准多了1分，数学却差了1分。
这一切就像恶作剧般摆在眼前，让爸爸十分难堪。
按照约定，数学差了1分，就不应该让圆圆玩游戏。
圆圆也机灵得很，居然拿着卷子让爸爸找改错的题，说是老师要求的。
说也怪，父子俩细细地对了一遍后，发现少给了2分。反复检查后，圆圆得意坏了。
下半学期的新课就在试卷讲解完后开始了，又步入了正轨。
圆圆每天放学回来后，都说大部分作业已在学校完成了，所剩的少量作业三下五除二就完成了。
看起来，学习态度有了明显改观。
烦恼的是，他常常用征询的眼光看着爸爸。
爸爸知道，那是在要手机。很想不给，又没有正当的理由。
得到手机后，圆圆兴致勃勃地躲进了小房子。
不一会儿，从门缝里传来他随着游戏高兴而高兴的欢笑声。有时激动得在床上直打滚。这说明圆圆再次陷入了手游的泥淖中，致使上半学期的努力很快变成了泡影。
如何才能让圆圆戒掉网瘾呢？爸爸很不甘心地陷入了沉思。
“叔叔，圆圆是几班？”一个稚嫩的声音伴随着房门开启声，打破了宁静的客厅。
他寻声望去，见是隔壁家的小女孩，与圆圆一个学校，正在读三年级。
“怎么啦，慧慧？”他柔和地问。
“阿姨(圆圆妈)说，圆圆昨天的作业没写完，中午留下了。让我给他带中午饭。”
“五年级一班。”他随口回答道，心里却很不是滋味。
早晨送圆圆上学前，他反复地问过圆圆作业完成情况。圆圆一脸认真地说，作业全部写完了。怎么留下了呢？
“叫你好好检查，你却马马虎虎。”正在此时，圆圆妈从楼下上来了，嘴里反复嘟囔着。从兜里抽出20元钱给慧慧，让她买两个手抓饼带去。
他听到圆圆妈居然让慧慧带两个手抓饼，气不打一处来：儿子做的不对，批评都过轻，居然代那么多，到底是在抓学习还是抓吃饭？这样做只能助长孩子的不良习气。
在他的坚持下，慧慧只带去了一个手抓饼。
他给班主任打电话，了解圆圆被留下的原因。
班主任很激动，说圆圆的家庭作业，缺少家长听写部分，上黑板演练时，10个生字错8个。数学题一塌糊涂，也不问老师，老师非常生气……
从班主任的话里，没有听到一句好话，也没给他解释的机会。
其实他想说，圆圆又在玩手机的事，好让班主任帮忙教育一下。说实话，圆圆很在乎班主任，只要是班主任出面，圆圆没有不服从的。
打完电话后，他开始设想让圆圆放弃玩手游的对策。设想了好几个，又一一否决了。最后，他决定还是拿班主任做筹码，圆圆肯定没话说。
想好办法后，他就专等圆圆放学回家。
17：30起，他虎着一副脸，坐在沙发里，准备给圆圆一个下马威。
10分钟过去了，圆圆没有来。
30分钟过去了，圆圆还是没有来。
一直到18：30，还不见来。他的心里开始着急起来了，准备到外面去找找。
“嘟！嘟！”一阵急促的手机铃声响了，他抓起手机。
“圆圆的爸爸吗？你好！圆圆在我家写作业。你别担心。”是班主任，“放学这么长时间了，你也不打听一下孩子的下落，看来，关心不够。”
“我”没等圆圆爸爸解释，班主任已经挂断了电话。
“咚咚咚！”20：30，楼下传来了敲门声。
他下去开门，儿子诚惶诚恐地进来了。
这孩子，只有错了的时候，才会表现的非常谦恭。
他啥也没说。关了门，就跟在儿子后面上了楼。
圆圆妈妈听见儿子回来，喜滋滋地从卧室出来，就像迎接胜利归来的小英雄似的，上前拥住孩子，问长问短。
从孩子的话中知道，晚饭已经吃过了，是班主任提供的。
班主任之所以这样做，为的是不耽误圆圆的休息。
圆圆也非常懂事般地，将书包放好以后，没有像往常那样拿手机或《故事书》，而是赶紧脱衣休息。
爸爸妈妈真佩服班主任的教育能力。
翌日中午，圆圆回家后，好像变了个样，不哼不哈，电视未开，手机未拿，破天荒地帮着妈妈做午饭。
圆圆的表现，让妈妈高兴，让妈妈诧异。
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