六月，注定是一个如火的季节。地里的麦子金黄灿烂，似乎预示着人生的青春年华，也该有所收获。你看，地里的麦子在镰刀的挥舞下，已经收进了粮仓，一年的喜悦，本该就此挂上心头。可在许多农人的心里，却仍怀着一份期待。隐隐的轻易不肯说出口的期待，点燃了六月的村庄里又一季的目光。
“万般皆下品，唯有读书高”，在手持农具的乡亲心里，是用希望铸就的春联。每逢过年，各家各户的门扉上，莫不是类似的对联。“忠厚传家远，诗书继世长”，更是常见的内容。其实，在每一个父母的心里，都是渴望孩子“金榜提名”的。虽然一些孩子在成长的顽皮中，或在生活的压力下，最终选择了放弃，可一旦谁家的孩子考上了大学，还是会让他们羡慕不已。母亲也希望自己的孩子考上大学，好在我和姐姐不负重望，终于成了村里为数不多的“状元”。自然，我考学的经历也是坎坷，更是在做了几年“农民”和“工人”后，最终走进了艺术的“象牙塔”。而那段艰苦拼搏的年月，也让我常相怀念，并在梦的街头，拥抱苦涩充实的青春年华。
那些年，乡亲们除了比一比谁家地里的收成好，暗地里让他们在意的，就是谁家出了几个大学生。在亲戚当中，只有我们与大舅家出了几个“学生”，且最终都到了城里工作。母亲常为此自豪。见到大舅妈的时候，她也是一副自豪的表情。那时我小，坐在板凳上看她为母亲翻来覆去地找烟，她从抽屉里找出一个又一个当时还算昂贵的香烟品牌，然后认真地摇一摇盒子，再打开一看，说，分明记得有的，怎么就不见了。然后就说起这些烟，都是在城里上班的儿子带回家的。母亲明白，就笑，说既然没有了，就吸点平常的吧。其实舅妈的生活并没有表现的那样富足，记得表哥们上大学的几年，舅妈常在炎热的盛夏，推着独轮车四处卖瓜。见了我们，就塞一些，然后说，都是自家地里种的，不为赚钱，就为有个事做着打发时间。
前些年，大舅妈去世。更不知从哪年开始，乡亲们之间问的更多的，却是孩子一年赚多少钱了。母亲心中的优势已经不在，就有一搭没一搭地与人叙着，最后，别人不忘安慰地说上一声，你家孩子虽然工资不高，但“铁饭碗”能够养老，不像我们，钱再多，哪天不能干了，也就剩下坐吃山空的份了。即便这样，我想在他们的心里，还是舍弃不了让后代上大学的念头。在我的家乡，更多的“有钱人”如今更把孩子的学业看得重之又重。其实不只是乡下，哪怕城里，哪个家长不是“望子成龙”。他们把孩子送进各样的辅导班，生怕孩子在人生的起点就被别人落下。可是，正是在这样“重视知识”的状况下，我发现更多的孩子已经失去了自己的“童年”、“少年”。
大人眼中所谓的“好孩子”，不过是默认了丢失“快乐”的权利，他们夜以继日地“学习”，在机械地读写中，把分数奉为最高的目标。“学习”的最终目的是什么，却少有人真正地思考。大家把学习当作了升学的筹码，为的就是有朝一日“金榜提名”。而在大学文凭极度“贬值”的今天，我们是不是更应该思考关于“学习”的真正含义。或者，究竟什么叫做“学习”？前些年，无意中读到一篇文章，写的是孔子关于学习的观点，后来，我也写过一篇叫做《快乐学习》的文章。我的意思无非是，学习是人的一种本能，是求知和了解社会的一个“渠道”。如孩子三岁之前，就已在懵懂时期掌握了难度很高的语言。谁又能说，孩子们不爱学习，没有自主学习的能力。诚然，那时的学习不只是生存的需要，更充满了无穷的乐趣。学习，本身就是一种快乐，却不是在棍棒和呵斥中，成为让人追求世俗利益的工具。而获取知识的目的，更主要的，则是让人具备并完善人格，有良好的世界观、人生观、道德观……，并具有分析和处理事物的能力，在这样的基础上，更能勇于创造。
以前有人说，假如美国的教育培养出来的是工程师，而我国的教育，则是在培养机械工人。这样的话语虽然听过之后如鲠在喉，却深思之后，还是会感叹颇多。是的，如今有几个学生是在真正自主快乐中学习，又有几个人，是为了丰富自己的学识而努力拼搏。成绩好，便是好，成绩不好，便一切都被否定。一切都在“高考指挥棒”的压力下，走向了畸形。而文凭的“泛滥”，更在告诉人们，单纯的为了考学而考学的“死读书”，是难以创造真正的人生价值的。
又值六月，又一年的高考已经结束，“几家欢乐几家愁”，当高考分数公布以后，又到了填报志愿的时候。这时，我还是忠心祝愿学子们，在高考面前，无论最后的结果如何，都希望他们能够在青葱的人生季节里，走出完全属于自己的道路。且那条道路上的每一个脚步，都应该充实而快乐。
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