记忆中的三月，总是与“雷锋”二字联系在一起的，美其名曰“学雷锋月”。在我的理解与记忆里，学雷锋是等同于做好事的，但似乎又比平日里的那些好人好事更要高尚一些。我读小学那阵儿，“学雷锋”活动开展得如火如荼，大人小孩张口闭口“雷锋叔叔”，街头巷尾流传最多的莫过于“活雷锋”三个字儿。
雷锋叔叔何许人也？大约所有人的认知都停留在同一层面：一个当兵的孤儿，做好事从不留名，只记在自己的日记里；后来年纪轻轻因公殉职，伟大领袖毛主席亲自题词，号召大家“向雷锋同志学习”。好像没有谁见过他本人，大家熟知的都是宣传画里半身像：长耳搭的大军帽，墨绿色的军大衣，脸部及五官是勾勒出来的，具体说不出什么模样，但却是独一无二、一看便知的。
据说今年已是“向雷锋同志学习”的第53个年头了，一个“偶像”历经半个世纪依旧屹立不倒，在这个风云变幻的时代实属不易。然而不同的时代，雷锋精神的内涵却是不同的，在父辈的眼里，雷锋是一种信仰；在我们这代人的眼里，雷锋是一种行动；而到了孩子们这代，雷锋早已演变成了一种精神。
无法探知上一代对“雷锋精神”的执著，却深深记得我们这代人追寻雷锋足迹的狂热。记得读小学的时候，没有谁宣传，更没谁号召，我们总是争着抢着做好事。到街上擦招牌，到幸福院照顾孤寡老人，为学校挖垃圾坑、清洗厕所、打扫教室……活儿越脏越累，我们便越觉得光荣。而做这些事的时候，我们必定先周周正正地佩戴好红领巾，这样当别人问起名字时，我们就能无比自豪地回答：“我是红领巾！”这些在现在看来幼稚可笑的行为，是“雷锋精神”，也是那个时代留给我们的最美好的印记。
随着时光的流逝，“雷锋精神”也在悄然发生着变化。你看，虽然宣传力度未减，辐射范围增大，手段更加先进，可有些观念却在人们心中淡化了。说起雷锋，小孩子一片茫然：“雷锋是谁？与我有什么关系？”年轻人则爱调侃：“什么做好事不留名？要真不留名，他写日记里干什么？”更有甚者，为博大家一笑，恶作剧之后，总会煞有介事地说上一句：“别谢我，我的名字叫雷锋！”其实也怨不得这些人，毕竟雷锋时代离他们太远，他们理解不了“雷锋精神”，就像我们理解不了上一辈对“红米饭南瓜汤”的热爱感情。没有什么会经久不衰，“雷锋精神”也是如此。
下午响应上级号召，花了整节课的时间陪学生看了《雷锋伴我成长》的宣传片。片子的结构很简单，故事也很平淡，唯一让我动容的是主题曲《学习雷锋好榜样》——那是我们童年唱过的歌，到现在都无法忘怀，旋律一响我便很自然地回到当年的情境里。我知道学生一定不会有这样的感觉，他们或许连“雷锋精神”是怎么一回事都没弄明白——宣传片里注重的是榜样的树立和好人好事的宣传，从头至尾都没教过学生该怎样做以及为什么要这样做。故而我说，到了这个时代，“雷锋”便仅仅只是作为一种精神而存在。
不敢妄议当下“雷锋精神”的现实意义，更不敢质疑上级的作法是否合理，只是感叹飞逝的时光总是带走我们割舍不下的东西——回不去的童年以及留不住的雷锋精神。
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