思佳教了30年书，也没有成为名师，眼看就要退休了，心急如焚，整日闷闷不乐。校长看到她那无精打采的神情，很纳闷，就找她谈话，问她有什么烦心事。思佳欲言又止，说出来怕校长笑话自己；不说，又怕失去机会，万一校长有什么高招呢。她狠了狠心，对校长说:“说起来有些惭愧，从二十岁开始教书，到现在已经30年了。我兢兢业业，苦心教研，哪里有好的经验我都虚心去学，哪里有好的教法我都积极尝试。我的教学成绩在乡里也是数一数二，怎么我就不能成为名师呢？” 校长笑道:“现在都在学杜郎口，你”了解杜郎口的教学模式吗？” “我当然知道。” “那好，你用杜郎口的教学模式精心准备一堂课。” 思佳好像领了圣旨一样，开始准备。她从电脑上搜索了无数有关杜郎口的视频，看了一遍又一遍，完全理解了杜郎口的理念和教学步骤。她又从网上搜索了无数有关《甜甜的泥土》的教案，吸取各个教案的精华。把这些精华，运用杜郎口的教学模式，重新组合了一堂课的教案。唯恐学生配合不好，她在班里试讲《甜甜的泥土》，给每个学生分配了角色和台词，让每个学生反复训练。她在班里试讲了一遍又一遍，直到一切配合的天衣无缝，她把校长请来，观看她的示范课。 校长坐在后面，看着她的一举一动，一颦一笑，再看看学生的你争我抢竞相展示的热情，一堂课像在游戏中一样结束了。校长啧啧称赞，声称一定向上级汇报。 几天后，中心校的领导来了，思佳在自己的班里带领自己的学生给领导上了一堂语文课，讲的是《甜甜的泥土》。又过了几天，教育局的领导来了，思佳又在自己的班里带领自己的学生给领导上了一堂语文课，讲的仍然是《甜甜的泥土》。后来，全县的语文教师都来观摩思佳的课，思佳一次又一次地在自己的班里带领自己的学生给大家上课，讲的依然是《甜甜的泥土》。 思佳终于成了名师。
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