一组平常的数字，让我有些冲动，写下了下面的文字。
闲暇时，和一位中学语文老师聊天，我就说，当教师好啊，每年两个假期，没有风吹雨淋，动动笔，动动嘴，站站讲台的事，那像我，风餐露宿，四处奔波，又苦又累的。
这是拿自己工作的劣势和别人工作的优势比较，明显是不公平。这位老师没有和我争执，只是给我算了一笔账。他说，在当今教育体制下，学生的未来是用一堆数字筑建起来的，我现在代毕业班的课，正在指导学生做中考的复习，我带120个学生，带到毕业一共3年，共计6个学期，过去的五个学期压缩一下，当4个学期算，每个学期至少要改3回卷子，每次的考试都是按中考题型和体例来命题，共24道题，需要在每个学生的卷子上批25个数字，本学期需要进行10次模拟考试，把这些加在一起，一共要给学生在卷子上批上至少66000个数字。如果期望一个学生中考语文拿到100分，那么要让这学生拿到一分，我要给他批出约6个数字。让120个学生都拿到一分，需要给出最少700个数字。
他这么一说，我就想，他需要用去多少个笔芯，要投入多少精力？再一想，一个学生到中考结束，考一个理想的成绩，需要各科老师给他的卷子上批上多少个数字，这个学生要写多少东西在卷子上，要用掉多少个笔芯？进而想到，一个家长需要投入多少人力物力才行呢？
我们总有一种“这山看着那山高”的心态，有点“身在福中不知福”的牢骚，听完这位老师朋友的话，我就觉得，我的工作比起他可舒服多了，最起码不和那些给人带来各种压力的数字打交道，不会因为那大量的数字量化而劳神费力。再看看眼前的这位朋友，清瘦的脸上有藏不住的疲惫，失神的眼里有莫名的忧虑，看到这些，让我愣了一下。
他看我吃惊的样子，勉强笑了一下，叹了口气，说了句：“每个人都不容易！”
看似平常的数字后面，有着万般的无奈，有着对生活最真实的努力。谁也无需羡慕谁，做好自己该做的事情，本本分分地生活，就是最好的生活，我愿这要活下去，按我的能力，也不得不这样活下去。
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