“ 这孩子真棒，是我们教育的光荣！ ”
事情过去八年了，但那个孩子双手捧着煤渣撒在冰渣上的画面仍让我记忆犹新。
八年前的冬天，一个飘完小雪的早晨，阳光透过凛冽的寒风虚弱地洒在校园里，就要上晨读课了，学生们鱼贯走入教学楼，小心翼翼的脚步踩在冰渣上发出冰冷的声音。
“这么冷的天，要是能放半天假就好了”我一边低头看着脚下的路一边想着。
“老师，别从这边走，这里有个斜坡，结冰了，我刚才就在这滑到了！”我抬起头来，发现一个孩子站在通往教学楼侧门的一段小斜坡的上边，耳朵和双手冻得通红、后背上还沾着一片冰雪融化后的污痕，看来刚才他跌的那一跤着实不轻。
“哦，你不说我还真注意不到呢！你没事吧？”说着我从斜坡的一侧小心地绕过去。
“我没事，老师再见！”
我对着他笑了笑，大步走向了三楼的办公室。在办公室里我倒上了一杯热水，一边抱着杯子一边在窗户旁边欣赏着雪景。
“咦？那个孩子怎么还站在那呢？”当我的目光再次看到楼下那个孩子时，我不禁纳闷起来。快打上课铃了，这时又有几个孩子小跑着要从侧门进教学楼，只见那个刚才提醒我的孩子连连对着那几个孩子摆手示意绕道。
哦，原来这个孩子担心还有人从那里经过滑倒啊！
“真是个有心的好孩子”我心里赞叹不已，看着他在楼下哈出的白气，似乎身上披上了一层光晕。
我抬起手腕看了看时间，还有三分钟就要上课了，那个孩子也不停地向远处张望着，校园里慢慢安静了下来，没有了行人。那个孩子却没有如我所想转身回到教室，而是径直走向了远处的学校食堂。
“这孩子难道是站了一早上没有吃早饭吗？”我又开始纳闷了起来。
不一会，只见那个孩子飞快的又从食堂小步跑出来了，只不过他手上多了一个装垃圾用的撮子，里面装着满满一撮子煤渣。
只见他来到那段斜坡旁，蹲下身子，用双手捧起煤渣、均匀地一点点撒在了冻结的冰面上，那认真劲就跟一位园丁在仔细地打理自己的后花园一样。撒完后，孩子站起身来用脚在冰面上来回搓了两下，看样子已经不滑了，孩子拿起撮子一溜小跑又把撮子送回了食堂……
上课铃响了，孩子的身影终于进了教学楼。我站在窗前，欣赏了最美的雪景。
后来我才知道那个孩子是初三的学生，我向他的班主任打听情况，同事并不感到吃惊，只是淡淡地说：“那个孩子品质不错，就是学习不行。”
在分数、成绩主导一切的时代，同事这句话再正常不过，但放到教育这个大命题下，我们对这个孩子的论断还正常吗？
德、智、体、美、劳，长久以来我们片面追求所谓的“智”而让其他重要的品质暗淡下去，令人痛心。
希望有一天，当我们遇到这种孩子的时候会这样说：“这孩子真棒，是我们教育的光荣！”
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