古人云：“书中自有黄金屋”。可我要说：书中自有幸福来！
自记事起，书就与我结下不解之缘，久而久之，成了我生活的影子，几十年形影相随，幸福相伴。不管现实的喜怒哀乐还是悲观离合，只要徜徉在墨香的字里行间，我就知足于眼前的宁静。
物质匮乏时代，吃饭都成问题;出身农村的我，还有一大堆农活等着。读书，自然成为遥不可及的奢侈品，但为了了却心中的渴望，唯一的办法就是使出浑身解数“要”书读。
邻居哥哥上小学一年级，我就天天往他家里跑，目的只有一个：“读”他的语文和算术书，不认识字，只看图，让他教，叽里呱啦，扯着喉咙卖力“读”着，管它对与错，这声音飘在乡村菜地里、竹林里、房顶上，连鸡鸭都跟着我欢呼起来，每当这时陶醉其间，如醉如痴，口沫四溅，吞吞口水又继续，不解其意，只是好奇这图画、文字符号，不过这好奇恰好给自己单调乏味的农村生活增添无限乐趣，读书的成就感也总让自己每天美滋滋。
后来，终于上学了。多学了几个字，不再满足书包里的语文算术两本书。一天，我鼓起勇气问爸爸：“除了书包里老师教的书还有其它书吗？”爸爸认真地说：“书多得很，可我们没有能力让你读到书。”心凉了半截，转而一想，学校应该有吧。以后每天上学，学校每个教室、办公室都成了我的搜索范围，可结果除了老师教的书，什么也没有。不甘心的我又把精力放在老师身上，经长久观察和多方打听，留着长辫子的漂亮的语文老师是乐山城里来的知青，一阵窃喜：她一定有书！于是一边努力学习，一边天天跟老师套近乎，希望引起老师注意。万幸，期末考试我的语文算术都得了一百分，这样，我敢理直气壮给她提书的事情。走到老师面前怯怯问“吕老师，您们城里有书店吗？”老师微笑着告诉我：“当然有啊！”这微笑让我下定决心把下面的要求提出来：“老师，那您能帮我在城里的书店买一本适合我的书吗？我给您钱！”老师拍了一下我的头，爽快地答应了。希望中的等待总是一半是煎熬，一半是喜悦。半个月后，老师走到我面前，拿出一个口袋：“看，你的书！”来不及道谢，迫不及待一一拿出，一本一本数着，共有十本。惊喜交加，以为整个世界就在自己眼前，摸摸这本又看看那本。连环画：《黄继光》、《刘文学》、《鲁迅的少年时代》、《红岩》、《三国演义》、《地雷战》，还有四本儿童文学，我反复念着这些书名。在此后的几年中，放学路上的灌木丛中，房屋后的山坡上，猪圈楼上的草堆里总有一个女孩冒着挨打的风险捧着一本书静静地读着，忘记了自己、忘记了天天吃红苕的苦恼、更忘记了要干的农活。事情比我想象的好，后来从没有人责骂我，我想读的所有书从没出过一分钱，也再没断过。今天看来，那段日子我是幸运的，也是幸福的，因为有父亲的支持和老师无私的支助，这两个我生命中最重要的人，给了我文学和人生的启蒙，让我飞跃了山村、飞跃了贫困、飞跃了眼中能看到的一切，从此，我的心里有了外面的世界、有了更远的梦想。我的童年、少年在逆境中因为书而充满了阳光和温暖。
以后，在高考志愿栏，我毅然写下某师范院校中文系，毕业后，当上了一名小学语文老师，也像老师一样给我的学生文学和生命的引领。今天我终于领悟到老师的微笑、老师的爽快、老师源源不断无私给我书籍的理由。带着老师终身的激励，近三十年，孜孜不倦陪着学生们读着一本本书：童话、寓言、小说、诗歌、散文……《安徒生童话》扶起想象的翅膀，《昆虫记》引进神奇的昆虫世界，《伊索寓言》唤醒智慧的光芒，《狼王梦》感知狼性中的母爱，《绿山墙的安妮》体味心灵之歌的魅力，《青铜葵花》经历原始质朴的悲壮之美，《唐诗歌宋词元曲》、《诗经》、《四大名著》穿越中华悠久文化之魂……我们一起流泪、一起悲切、一起惊喜、一起震撼、一起感叹、一起碰撞、一起争论、一起收获。一路前行，点点星光，照亮彼此。回味和学生们在一起的丝丝细节，看看个个今天的学生，文学博士、新闻工作者、语文老师、网络作家……感觉是自己是世界上最幸福的老师。
陪着学生读书，在教书育人的岁月中悠然成长。为人女、为人妻、为人母、为人师，穿梭在多重角色中，无论读书形式怎么变，我还是喜欢捧一本书，或哲学的、或历史的、或文学的、或教育的……向一隅书房，索一方宁静，怡然自得，其乐融融。就在年初，偶然中，我发现了离家不远的一处读书圣地——沫若书城，雅致的环境、精巧的设计、琳琅满目的书籍、能坐在上面看书的舒适的沙发，深深吸引了我。每有空暇，这里就成了享受时光、洗涤烦恼、反思自我的天堂，一坐就是数小时。走进书里和作者对话，乐于形，喜于心又醒于脑，其乐无穷，忘却心里的浮躁、世俗的纷扰、财迷油盐的盘算，这何尝不是我生命中一次次美丽的邂逅？
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。因为有书，我优雅生活。根植书香，幸福自来！
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