我珍藏着一枚毛主席像章，这是高中阶段，教我语文的赵守诚老师，对我的一篇作文的奖励和纪念送给我的。就是这篇作文，对我的人生道路产生了深深的影响。
那是上世纪七十年代初，我来到了背靠大岭、面向汶河、绿树红瓦的美丽的高崖中学（原昌乐二中），开始了高中阶段的学习。记得上第一节语文课时，一位细高挑的老师走上了讲台自我介绍说：“我叫赵守诚，负责教你们的语文课，指导你们的作文”。我早就听说赵守诚老师是一个写作爱好者，已在报刊杂志发表了多篇小说、诗歌和文章，这在当时的全县教师队伍中是屈指可数的。由他教语文，我感到很幸运。
当时正值文革动乱时期，教材单薄浅显，赵老师上语文课总是旁征博引，让我们多掌握一些知识，指导同学们作文，尽力克服当时说套话、空话，抄报纸、喊口号的不良文风，倡导同学们写人、写事，写情，力求具体、生动、形象。
一次，赵老师布置同学们回家采访农村的新人新事新变化，自拟题目写一篇作文。我回到村里，了解到生产队里肥料不足，那时化肥有钱买不到，缺少肥料就不能增产，怎么办？生产队长发动大家把多年的旧炕拆出来，带领社员把湾里的淤泥挖出来，还带领大家一早一晚的出去捡大粪、牛屎、猪屎等，解决了肥料不足的问题。
我以此为题材，写了一篇题目为《自力更生就是好》的文章交给了赵老师。赵老师批阅后，讲评课上，第一篇讲的就是我的作文，说选材实际有内容，并提出了修改提高的意见。课后，我遵照赵老师的意见，作了修改，题目也改成了《自力更生找肥源》，赵老师又作了最后修改定稿后，同另一位同学的一篇作文，一起寄给了中央人民广播电台编辑部。
几天后，编辑部给赵老师通知，决定要播放这两篇作文，并邀请赵老师写了一篇“作文教学应紧密结合三大革命实践”的体会文章，共同组成了一组半个小时的节目，在每天的一套节目和二套节目中各播一次，连续播放了一星期。播放时，赵老师组织全班级的同学进行了收听。中央人民广播电台播音员用雄浑的声音，对昌乐二中进行语文教学改革，组织学生深入社会实践，采访写作的做法给予了充分肯定，接着播放赵老师的体会文章，然后播放我和那位同学的作文。
听着广播，我是又兴奋又激动。村里有些老少爷们听到了广播后，也都来告诉我的父亲和母亲：“中央台播放了您孩子的文章了，这孩子学的不错，有出息”。学校的老师和同学们也都赞扬和鼓励我。赵守诚老师把我叫到办公室里，拿出了一枚瓷质的毛主席头戴红军帽的像章对我说：“把这送给你，作为这次作文的奖励和纪念，要继续努力啊”。由此，我对新闻报道有了初步认识，并参加了班里黑板报和学校广播站的编辑组，作文水平提高的很快。
高中毕业回到家里和到单位工作后，我发挥在学校学到的特长，把看到的、了解到的新鲜事和感受比较深的事写成稿子，寄到新闻单位，开始了业余报道工作，并一直坚持了下来。写的稿子，先是被县广播站采用，后来陆续被省、市新闻单位采用，并越发越多，还有几篇分量较重的稿件。
我的报道引起了县里的注意，经过考察后，把我调到了宣传部专职报道的岗位上，从而实现了我从业余报道到专职报道工作的转变，也由一个农村孩子成为了一名国家干部，开始了新的人生道路。回想起来，这新的人生道路，如果没有高中阶段打下的良好语文基础，没有赵守诚老师指导修改后在中央电台播出的那篇作文的引路和影响，使我认识并坚持了业余报道，是不可能实现的。
最近的一天早上，在县体育中心，遇到了年已七十七岁，腰板硬朗，精神矍铄，绕场健身的赵守诚老师，我问他最近有什么新作，他告诉我，青岛出版社正在出版他的《新儿歌》。是啊，发表过诸多作品，出版了四本个人专着的赵老师，一直坚持创做，笔耕不缀，令人敬佩。敬爱的赵老师，我要从您身上继续汲取能量，争取在写作方面有更大的收获。
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