普天下的父母都持有一颗“望子成龙，望女成凤”之心。所以说，孩子的成长和进步是我们共同关心、探讨的一个永恒话题，
诚然，每个家长都是从孩子慢慢成长起来的，也正是从无知到知之，从知之甚少到知之甚多，乃至了解社会、国家、民族，从而真正地了解我们这个世界。家长在孩提时代，自然也会有很多缺点和错误，也曾成为父母责骂和批评的对象。当孩子成长为成人，便是人类社会的自然现象——生儿育女；当成长为父母时，却不想让自己的孩子有任何过失和错误，这是作为父母的弊端之共性。而对孩子进行耐心细致地教育——克服自己曾经有过的不足，才是真正的教育意识。如此循环，一代接一代，才能推动着人类的繁衍和社会的进步，这就是整个人类社会发展最基本的哲学道理。
其实，对孩子进行教育，不外乎以下四个因素：
一、家庭教育因素
家长（主要是指父母）是家庭的主要成员，是孩子的启蒙老师。从孩子“呱呱”坠地到学舌成语、到基本逻辑、到认识，最后到实践，无不反映着我们这个复杂社会发展进步的艰辛历程。“子不教乃父之过”，说的就是这个道理，这里的“父”则是包括家庭中全部的理性成员。
孩子受到父母的教育往往是最直接的，其影响也是最大的。父母的言语、行为、思维方式和所有的习惯，都会影响孩子，尤其是思维方式将会影响孩子的未来发展方向。所以，家长对孩子的教育，是最基本的教育，是最前沿的教育，也是最重要的教育。它涉及到孩子综合素质的培养，涉及到孩子人生观、价值观和世界观的形成。从一定意义上来说，这是社会发展的基础，是国家、民族发展的需要，是人性发展的根本。倘若家长把孩子交给学校之后，就不管不问，学校岂不成了托儿所？一个学期下来，老师也见不到家长一面，打电话，无人接听，家访遇上闭门羹，等等。这样，孩子就会缺少管教，极容易产生自由散漫的不良习惯，难以教育，造成家长与学校联系的脱钩；如果家长不愿意倾听孩子的心声，只凭自己的主观愿望，或溺爱，或放任，或粗暴，势必造成孩子与父母之间的疏远、冷漠和代沟，使家庭教育处于一种不理解、不沟通和不关心的“无家庭状态”。比如网瘾孩子的问题，就是孩子与家庭的脱节，它只是孩子寻求的一种躲避家庭压力的栖身之所。
没有孩子笑声的家庭，是虚拟的家庭；没有与孩子经常沟通的家庭，是虚伪的家庭；没有理性教育孩子的家庭，是盲动的家庭。我们家长千万不要忘记：家庭是社会的缩影。
二、学校教育因素
学校是什么，所有家长都清楚——教育并成长孩子，包括品德教育、知识教育、身体教育、人文教育、理念教育等等。说到学校其实并不具体，具体是指教师——传道、授业和解惑。教师是孩子最贴心地教育主体，其言行举止、音容笑貌，无不影响着孩子的身心发展。朝夕相处，使得孩子和教师的感情得以升华，教师的谆谆教导和循循善诱正是培养祖国未来、改变孩子、通向社会的基本方式和重要途径。学校是孩子成长最好的肥沃土壤，他们需要辛勤园丁的细心呵护和照料。教师（尤其是优秀的教师）能够培养出成功的孩子，成功的孩子才能担负社会和国家的栋梁，才能实现我们伟大民族腾飞的愿望。
现在学校都推行素质教育，素质教育应该包括哪些内容，素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康和法制等诸多方面的教育。做到“德、智、体”全面发展，而且德育应放在第一位，学校首先应该是教学生作人，品德和人格更重于知识技能培养。如果学校只重视孩子的文化课，一味只追求升学率，其他一概不管，非常让人担心。青少年犯罪有一个积累的过程，如果平时学校不进行全面的教育，学生缺乏免疫力，遇到突发事件就容易出现问题。学校应该强化法制教育，孩子必须在学校学到法律法规方面的系统知识，接受法律法规教育，提高自身的法律素质。让孩子从小知法，懂得自爱、自律，敢于维权护法，将来才能成为有益于社会的人。加强学校的法制教育，主要是：编写适用性强的法制教材；配备得力的法律教师；开辟法制教育的第二课堂等。
三、社会教育因素
社会教育是非常重要的，因为社会是人的社会，人是社会的人。社会就是一个十字坐标系，人是十字坐标系上的点，分布于不同象限。时代在快速发展，人类发展史永远不会停滞。孩子对应在坐标系上的哪个点，在一定意义上取决于良好的社会环境，取决于我们社会生产力的发展水准。这是孩子成长的先决的条件，也是孩子发展所必备的实践场所和人生舞台。
社会教育孩子，成长并发展孩子；社会腐蚀孩子，堕落并淹没人才。这是孩子所不能预见的客观因素。当今这个时代，孩子受到社会的影响非常大，尤其是社会上的不良风气，对孩子的侵蚀很大。在一定意义上，社会风气对孩子的影响是潜移默化的。而孩子的自我约束，自我控制，自我管理的能力都很弱，如何培养孩子抵御社会上的不良风气影响，是社会教育的主要内容。社会要营造孩子积极向上，力争上游的优良品质。
四、自身教育因素
自身教育（自我教育）是自我认识世界和改造世界的全过程，是自我肯定和否定的全过程，是自我发展的辩证和历史的全过程。孩子能够认识错误并改正错误，就是自我教育的过程，更是自我发展的辩证法。孩子是不成熟的个体（主体），所以孩子要说自己的话，做自己的事，思自己的理。他们的自身教育是其形成对社会的一个基本认识。自身教育是从孩子的潜意识开始，直到生命终点，它是孩子（包括孩子的一生）全部教育理念，它受到家庭教育、学校教育和社会教育这三者的综合影响。可以说，自身教育是有区分的，并不是每一个孩子都能做到，是特殊孩子在特定的环境所做的特别的事。自身教育是孩子思维无限发展的主导力量，是孩子自我成长和进步的永恒阶梯。
对于孩子而言，十年磨砺一剑，可换今朝一书。百年一事所经，可长一世所用。自古生而不息，变而不息，通而不息，泰而不息。是故穷则变，变则通，通则泰。
总之，孩子的成长是受到各种条件因素综合影响，并不是某一方面因素所致。教育好孩子是普天下所有父母的共同愿望，是社会进步的先决条件，是人类发展的第一要着。梁启超曾经说过，“少年智则中国智，少年强则中国强，少年进步则中国进步，少年雄于地球，则中国雄于地球”。否则，我们的孩子怎么才能做到“厚德载物，自强不息”呢？这就是再也实在不过的人类历史发展的辩证法！
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