班上有些学生暗地里喜欢称呼我“刘妈妈”。对于这个称呼，我觉得很奇怪。我是一名年轻的女教师，还没有结婚。再者我上课对学生要求较为严厉，也难以和通常意义上的慈母联系在一起。
直到有一天作文课，我才明白其中原因。
那节作文课，我给学生布置了一个作文题目“妈妈的手”。我以为这个题目非常好写，简单地告诉学生们只需写出和妈妈在一起难忘的事情即可。我想这应该是学生们很容易入手的题目。然后出乎我的意料，不少学生反应是呆呆的，过了大半节课，还是没有动笔。我最初以为是几个后进生想偷懒，不愿动笔，正想轻言斥责，可是发现这些学生都是呆呆地望着我，眼神里有一种渴望甚至是哀求。我第一次见到学生们这样，那眼神分明是真情流露，心中一震，温言细语地问道：“你们怎么呢？”几个学生慢慢说了话，声音既轻又哽咽：“我……没有……妈妈。”
“我很少见到我妈妈。”我呆住了，完全没想到会是这个情况。又听见一个学生站起来，怯生生地说道：“刘老师，你愿意做我的妈妈吗？”看着这些孩子的表情，我不由自主地道：“当然可以。”想起他们对我的称呼，问道：“这是你们叫我‘刘妈妈’的原因吗？”我说话温柔的语气让原本难过的学生们都微笑了，气氛一下活跃起来，孩子们得到了鼓励，发言积极。
“刘妈妈，我妈妈几年前过世了，我心中一直当你是我的妈妈。”“刘妈妈，我妈妈经年在外打工，每当我想起妈妈的时候，总是想起了你。”“刘妈妈，你上课对我们严格要求，课后对我们好关心，给我们做饭，带我们采野花，还给淋雨的小明洗过衣服。”“刘妈妈，你不仅长得漂亮，而且心地好，能力强。”“刘妈妈，不如将这节课的作文题目改成‘刘妈妈的手’，好吗？”我点头答应了，心中有为人师表的幸福感。
事后，我了解到，这些学生的家庭情况复杂，有的家庭离异，有的遭遇变故，还有很多父母在外打工。他们的心灵大都需要爱的安慰。我深知自己的工作做得还不是很好，还不能胜任“刘妈妈”这个包含学生爱和信任的称呼。但作为他们的老师，我是幸福的，因为我是“刘妈妈”。
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